六歲前的感統(tǒng)基礎(chǔ)，如何影響長大后的高階能力？

我們經(jīng)常說感覺統(tǒng)合能力是一切能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不足，后面的高階能力是發(fā)展不起來的。

下面我們通過一位朋友提出的問題來解說六歲前的感統(tǒng)基礎(chǔ)，到底如何影響長大后的高階能力？

01基礎(chǔ)不足，影響高層次能力的形成

有一位朋友說，孩子已經(jīng)11歲了，平常只要媽媽一張嘴說話，他就要跟著說話，而且還怪媽媽不聽他說話。媽媽讓他說的時候，他又鬧情緒不說了。學(xué)校的老師也發(fā)現(xiàn)了，每一次老師總結(jié)的時候，他都要說話，小朋友一開口，他又開始說，和同學(xué)一起讀感恩詞時，他卻捂住耳朵，感覺聲音太大，他受不了。

這是一個非常有趣的現(xiàn)象。

為什么說有趣？

因?yàn)檫@本來應(yīng)該是在6歲之前，觸覺、前庭發(fā)展不足時比較容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。這個孩子已經(jīng)11歲了，還在過渡這個時期，還好每次他要說話時，大家還會讓他說，他可以盡興，由此可見，這個孩子是處于一個他能夠感受到愛的環(huán)境，就是他的觸覺和前庭這兩個最基礎(chǔ)的感覺系統(tǒng)一直沒有發(fā)展好，觸覺又敏感又遲鈍，而很多的前庭基礎(chǔ)功能卻沒有被開發(fā)出來。

比如說大概4歲過后應(yīng)該要發(fā)展，一直到6歲應(yīng)該是要具備的中級觀察、理解、分析、整合的能力，其實(shí)還沒有發(fā)展完善。

例如：他表現(xiàn)出要說話、很愛說話等觸覺遲鈍現(xiàn)象，說話就說給自己聽，只為了說話而說話。通過發(fā)音會刺激到他的聽覺，觸覺系統(tǒng)首先會有反應(yīng)，之后前庭覺也會得到一些刺激，認(rèn)知也會因?yàn)樽约褐貜?fù)刺激自己，他會開始進(jìn)行整合，這是比較低階的幼年腦功能的運(yùn)作程序。

如果高階一點(diǎn)的話，他的基礎(chǔ)功能已經(jīng)被打造好了，在說話和智力提升的過程，他就會該說的時候?qū)Ｗ⒌卣f，而且說的內(nèi)容一定是整合別人和自己想的；聽的時候一定是專注地聽，而且能夠聽到重點(diǎn)。這樣的輸出跟輸入，他就會一直抓到重點(diǎn)或是精華，這是比較高階的，在思維、語言都呈現(xiàn)能動能靜的狀態(tài)。

這個小朋友雖然是11歲，他還沒有進(jìn)入到這個層次，反而一直出現(xiàn)6歲之前發(fā)育不成熟的狀態(tài)，愿意一直說。如果沒讓他說的話，他可能就會忘記，然后情緒會起來，這就是功能不足。

所以，前庭跟觸覺的基本功能沒有發(fā)展起來，后面一定有很多高階的感官功能及能力是不足的。如果其他方面表現(xiàn)都還可以，你會發(fā)現(xiàn)那是非常純真、單純、簡單或者是乖巧的一些反應(yīng)，他應(yīng)該沒有非常令人驚艷的一些智力表現(xiàn)，這點(diǎn)必須提醒家長要看到。

02幼年感統(tǒng)基礎(chǔ)沒發(fā)展好的演化過程

為什么要特別提醒？

因?yàn)槲覀冇泻芏嗉议L，他給愛的方式是對的，唯獨(dú)就是不懂感統(tǒng)。

在家長充滿愛和教育技巧的帶領(lǐng)方式之下，孩子是長得挺平和友愛、懂禮貌、乖巧，有一定的觀察、理解和記憶能力，但是高層次的能力就升級不了。

于是在應(yīng)付幼兒園、小學(xué)乃至初中一、二年級的課業(yè)還勉強(qiáng)可以，甚至可以算是優(yōu)秀。因?yàn)楹唵蔚挠洃浐屠斫饩涂梢詰?yīng)對的知識還是居大部分，在13歲、14歲之前可能都是令人贊賞的，家長也是會覺得挺安慰的。

從初二開始，壓力就來了。因?yàn)樗龅狡款i，這個瓶頸就是卡在6歲之前沒有突破的前庭覺的能力層次。這時候只能靠熬夜，加倍努力，讀一遍不懂，要讀三遍，寫一遍記不得，要寫十遍。

如果這時候能量還跟不上，那很快心理壓力就會非常非常大，于是就會影響性格。從這時一直到高中，大概有5年的時間，這孩子的身體能夠扛過去嗎？

如果家長愛的力量越來越強(qiáng)大，那可能多少支撐孩子一點(diǎn)。如果家長沒有正確的價值觀，在這時候重點(diǎn)的取舍仍然放在成績上，那么家長可能也會對孩子溫柔地勉強(qiáng)，勉強(qiáng)孩子要認(rèn)真讀書，對分?jǐn)?shù)要很在意，很溫柔地看著他很認(rèn)真在那里熬夜，又舍不得又心疼，然后又開心。

因?yàn)闆]有其他方法可以解決目前的課業(yè)壓力，看著孩子費(fèi)力讀書很心疼，但可以保持這個成績卻讓人放心。

孩子因?yàn)樵谟袗鄣臈l件之下長大，他會自己勉勵。因?yàn)楦薪y(tǒng)沒發(fā)展起來，變成了自己勉強(qiáng)自己，家人也用溫柔的方式支持他繼續(xù)勉強(qiáng)自己。如果撐得過去，那也就撐過去了。懂感統(tǒng)的話，其實(shí)是會捏一把冷汗的。

如果撐不過去，性格就會有很大的轉(zhuǎn)變，健康就會急劇地下降，然后就會開始沒自信，成績也很明顯開始倒退，再嚴(yán)重一點(diǎn)就開始不想上課，卻又想去參加考試。

因?yàn)椴桓市?，自己知道自己?yīng)該是優(yōu)秀的，因?yàn)樵?jīng)優(yōu)秀過。其實(shí)是記憶力支撐分?jǐn)?shù)的一大半，智力支撐分?jǐn)?shù)的比例很低。

之后就開始身心都有壓力，慢慢地白天很累，晚上睡不著。不知道干什么的情況之下，就開始上網(wǎng)、滑手機(jī)，身不安心不安，到最后不得不休學(xué)，這都已經(jīng)很嚴(yán)重了，有的甚至到最后就要吃藥了。

現(xiàn)在這樣的孩子其實(shí)挺多的，而且大部分這樣的孩子都是在父母很愛孩子，孩子也懂父母很愛他的家庭里。

因?yàn)椴欢薪y(tǒng)，從愛的角度、教育的觀點(diǎn)來看，父母用心、用力，方式、方法似乎也都是對的，唯獨(dú)就是缺乏感統(tǒng)觀念，做很多事情都本末倒置了?；A(chǔ)沒顧好就急著蓋大樓，很小心翼翼地和孩子齊心協(xié)力提升學(xué)習(xí)成績，最后就變成這樣。這真的是很遺憾的。

這是一般幼年時期感統(tǒng)基礎(chǔ)沒有發(fā)展好會演化的結(jié)果，看它的基礎(chǔ)是高還是低，高一點(diǎn)的可能有驚無險就度過了。如果低一點(diǎn)的話，中間真的就會有一個大逆轉(zhuǎn)，而且是轉(zhuǎn)成不好的結(jié)果。這是提醒大家要注意的。

03懂原理，抓根本

那么孩子在小學(xué)階段是不是上面所說的感統(tǒng)發(fā)展不足的現(xiàn)象，建議一定要去惠心千愛的測評中心做測評，測了之后就會知道，到底他所有的能力表現(xiàn)靠的是記憶力還是智力？他所有讓人放心的東西，到底是因?yàn)樗郧陕犜捳兆?，還是他真的懂，他是輕松就做對？這差異很大。

如果是勉強(qiáng)，乖巧地聽話照做，大家會看起來覺得孩子很乖，一切都很好，表現(xiàn)也不錯。繼續(xù)拖下去的話，那危機(jī)就馬上出現(xiàn)了。

如果孩子是輕松就做對，一點(diǎn)壓力都沒有，很高能，對于沒長夠的地方，那就專門利用足量針對性感統(tǒng)訓(xùn)練讓他長，也不影響他現(xiàn)在已經(jīng)輕松就能做對的這些事情的結(jié)果。

也就是說，他雖然基礎(chǔ)有所不足，但是通過測評后進(jìn)行足量針對性感統(tǒng)訓(xùn)練，很快會有一個很窄的范圍的通路是被建得很深的。

這個窄范圍較完善的通路將會成為孩子未來能力與自信發(fā)展的重要基石，有了堅固的成長基石，哪怕不寬，都讓人比較放心。

如果沒有這樣的基石的話，整個成長都沒有基礎(chǔ)可以依靠，未來就會長得“茫然、沒有重點(diǎn)”，還耽誤成長進(jìn)度，那父母一輩子都省心不了了。

借由這位朋友的孩子表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，要提醒大家去看看你的孩子的能力。他是乖巧努力，勉強(qiáng)做到？還是輕松就做對？

輕松就做對，感統(tǒng)很不錯，至少有某一個很窄的片面網(wǎng)絡(luò)是很深、很完善的。

如果不是，請趕快練感統(tǒng)，全面地提升基礎(chǔ)，包括人際交往、個人的情緒控制、人情世故的解讀等很多的能力都會相應(yīng)提升，當(dāng)然也包含學(xué)校各科目的理解跟作答的能力都會提升。

所以，我們懂原理之后就知道，一個人的某方面能力出現(xiàn)不足的話，一定要做全面的針對性感統(tǒng)訓(xùn)練來提升他的感統(tǒng)基礎(chǔ)，各方面的能力不足就會慢慢地被改善。

如果是用“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的單一或機(jī)械化訓(xùn)練，這就不行，很費(fèi)力，傷身又傷心。雖然費(fèi)力之后，可能會有一定的成效，但是它不是打基礎(chǔ)，甚至是會破壞基礎(chǔ)。

當(dāng)機(jī)械式的訓(xùn)練沒有持續(xù)的話，能力可能就會倒退。下次還需要用到時還要重來，重復(fù)的機(jī)械式訓(xùn)練，重復(fù)的“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，這不是科學(xué)之舉。

很多事情抓到本質(zhì)，找到根本，按部就班來，他一定會長得很好。如果找不到本質(zhì)，抓不到根本，全部舍本逐末，就會有追不完的標(biāo)準(zhǔn)，一輩子都趕不上進(jìn)度，因?yàn)闆]有好基礎(chǔ)。

感覺統(tǒng)合是人的本能，這是根本，是基礎(chǔ)。了解感覺統(tǒng)合，關(guān)注感覺統(tǒng)合，應(yīng)用感覺統(tǒng)合，重視每個人的感統(tǒng)發(fā)展，這是提高我們每個人的綜合素質(zhì)的正確道路。