國(guó)家為什么重視“托育”？孩子為什么要上“托育”？

隨著二胎政策的放開，女性職業(yè)發(fā)展意愿強(qiáng)烈，許多家庭面臨著這樣的困惑，休完產(chǎn)假就要上班，不放心保姆，又擔(dān)心老人過會(huì)溺愛只帶不育。托育的出現(xiàn)很好地解決了這一家庭困擾。

今年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，意見指出三方面的任務(wù)舉措：

一、加強(qiáng)對(duì)家庭嬰幼兒照護(hù)的支持和指導(dǎo)。全面落實(shí)產(chǎn)假政策，支持脫產(chǎn)照護(hù)嬰幼兒的父母重返工作崗位。

二、加大對(duì)社區(qū)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的支持力度。按標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)設(shè)施及配套安全設(shè)施，注重發(fā)揮城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)功能。

三、規(guī)范發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)。支持用人單位在工作場(chǎng)所為職工提供福利性嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，鼓勵(lì)支持有條件的幼兒園開設(shè)托班，依法逐步實(shí)行工作人員職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。

《意見》的出臺(tái)，為我國(guó)托育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。隨著學(xué)前教育發(fā)展的進(jìn)一步提高，國(guó)家為何在近年如此重視“托育”事業(yè)呢？托育到底有沒有用？相信很多家長(zhǎng)心中已經(jīng)有了自己的答案！

孩子那么小，為什么要上托育？

是剛需，還是對(duì)孩子有所期望？

更有效促進(jìn)孩子大腦發(fā)育

0-6歲是寶寶大腦飛速發(fā)展的關(guān)鍵期，1歲寶寶的腦重量已相當(dāng)于成人的60%，3歲達(dá)成人腦重的80%，抓住這個(gè)黃金期，刺激寶寶大腦發(fā)育，將取得事半功倍的效果！為今后形成智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面埋下伏筆。

提高自理能力養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

1-2歲是幼兒自主進(jìn)食的黃金時(shí)段，也是培養(yǎng)幼兒排便等基本生活自理能力的關(guān)鍵期。按弗洛伊德的說法，2-3歲是幼兒的肛門期，此階段應(yīng)著重幼兒大、小便等自理能力的訓(xùn)練。

進(jìn)食方面

◆家庭：家長(zhǎng)喂食，讓寶寶產(chǎn)生依賴，而且進(jìn)食習(xí)慣不好，有的還得追著寶寶到處跑，或者一頓飯吃上一兩個(gè)小時(shí)。

◆托育園：老師會(huì)訓(xùn)練幼兒正確使用餐具，并形成良好的用餐習(xí)慣。

如廁方面

◆家庭：日常生活中通常是家長(zhǎng)不斷詢問孩子要不要大小便，孩子基本都是被動(dòng)地進(jìn)行大小便，不利于寶寶主動(dòng)大小便習(xí)慣的養(yǎng)成。

◆托育園：中心配備完善的符合幼兒尺寸的如廁設(shè)備，老師會(huì)訓(xùn)練幼兒自己動(dòng)手脫褲、提褲、洗手等自理能力；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)，并定時(shí)提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

睡眠方面

◆家庭：隨意性強(qiáng)，睡醒時(shí)間沒有規(guī)律。有時(shí)上午睡有時(shí)下午睡，有時(shí)一次睡1小時(shí)有時(shí)一次睡整個(gè)下午。

◆托育園：每日12點(diǎn)午睡，睡眠時(shí)間為3小時(shí)，安排科學(xué)合理，既能保證幼兒充足的睡眠，又能幫助幼兒形成良好的睡眠習(xí)慣。

提高孩子社交能力

1-3歲是幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展的關(guān)鍵期。此階段若缺乏與同齡人交往的機(jī)會(huì)，將導(dǎo)致幼兒形成膽怯、孤僻、嬌氣、依賴性強(qiáng)等不良性格特征。

◆家庭：大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同齡人交往的機(jī)會(huì)，即使去公共場(chǎng)所玩耍，也是在家長(zhǎng)的庇護(hù)之下，幼兒不能夠獨(dú)立的進(jìn)行社會(huì)交往。

◆托育園：提供適合幼兒的集體環(huán)境，讓幼兒自然而然的與其他幼兒互動(dòng)，并提高解決問題的能力；老師會(huì)組織豐富的集體游戲，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)、主動(dòng)交往。

幫助孩子平穩(wěn)過渡到幼兒園

◆不過渡的后果：適應(yīng)困難，易引發(fā)“入園恐懼癥”。幼兒園班級(jí)人數(shù)多，容易受到忽視，若獨(dú)立性不強(qiáng)，易產(chǎn)生膽怯等心理。

◆平穩(wěn)過渡的好處：由專門的老師照顧，幫助寶貝更快的度過分離焦慮，呵護(hù)孩子心理，孩子適應(yīng)速度快，在班級(jí)中能很快融入集體生活，將會(huì)更加活潑、自信。

經(jīng)過對(duì)比，托育服務(wù)的優(yōu)勢(shì)很明顯，尤其是0-6歲寶寶的教養(yǎng)上，既解放了家長(zhǎng)，又能讓寶寶得到科學(xué)細(xì)致的照顧。

寸金難買寸光陰，人的一生很短，錯(cuò)過一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，就會(huì)錯(cuò)過最佳的教育時(shí)機(jī)。如今，國(guó)家政策的頻頻出臺(tái)，可見大力發(fā)展托育教育事業(yè)的決心已足。托育教育，也是新時(shí)代父母的智慧選擇。